SUJETO SOCIEDADE E AMBIENTE

Vários autores de diversas áreas têm contribuído para a compreensão e aplicação de métodos que envolvem neurociência, biologia, psicologia, psicanálise, pedagogia e psicopedagogia. Aqui estão alguns autores notáveis em cada uma dessas áreas: Neurociência e Biologia: Oliver Sacks: Contribuições: Neurologista e autor, Sacks explora casos clínicos fascinantes que oferecem insights sobre o funcionamento do cérebro humano. Eric Kandel: Contribuições: Neurocientista ganhador do Prêmio Nobel, Kandel é conhecido por suas pesquisas sobre a base biológica da memória e aprendizagem. Psicologia: Daniel Kahneman: Contribuições: Psicólogo ganhador do Prêmio Nobel, Kahneman é conhecido por suas contribuições para a psicologia cognitiva, especialmente em relação aos processos de tomada de decisão e julgamento. Martin Seligman: Contribuições: Psicólogo positivo, Seligman é pioneiro na área de psicologia positiva, que se concentra no estudo do bem-estar psicológico e na promoção de aspectos positiv...

Erikson desenvolveu o conceito de oito estágios do ciclo de vida, cada um associado a uma crise psicossocial que uma pessoa enfrenta. Cada estágio corresponde a uma fase específica da vida e aborda questões centrais de desenvolvimento. Vamos relacionar esses estágios com as fases de transição mencionadas anteriormente: Estágio de Confiança x Desconfiança (0-1 ano): Correspondência com a Transição para a Educação Infantil: A confiança inicial se desenvolve durante a transição para a educação infantil, onde as crianças começam a confiar nos cuidadores e educadores fora do ambiente familiar. Estágio de Autonomia x Vergonha e Dúvida (1-3 anos): Correspondência com a Transição para o Ensino Fundamental: Durante essa fase, as crianças estão explorando a autonomia, uma habilidade crucial quando fazem a transição para um ambiente mais estruturado no ensino fundamental. Estágio de Iniciativa x Culpa (3-6 anos): Correspondência com a Transição para o Ensino Fundamental: A fase de iniciativa ...

Na Pespectiva de compreender o Transtorno de Ansiedade (TA) a partir de uma da introdução psicanalítica,e a necessidade de pesquisar sobre o tema específico , através da leitura do caso clínico de Freud paciente ,para análise,para compreender os fatores predominantes nas características do transtorno e distúrbio,como fator descansadeador ao mecanismo de defesa,diante aos pacientes da patologia,caso ansiedade depressiva ou seja Neurose.A patologia provoca no paciente uma preocupação exagerada sobre situações do cotidiano que podem se transformar em gatilhos de disparos para sintomas e prejuízo Social. Freud,em seus textos ,refere-se sobre o Mal - estar na cultura,onde refere o recalque, das pulsões para conviver em sociedade,para ele está na origem da neurose e dos sintomas.neste sentido o sintomas e social e não está dissociado e também constitui o sujeito. Este Mal-Estar,da civilizacao. Segundo a pesquisa no site ,na divulgação Biblioteca Virtual em Saude ,MINISTERIO DA SAUDE .http...

O Movimento vem ganhando grandes propoções de influenciadores concientes de suas ações interativas,e uma delas e da Arte ´´Músicas e Dança´´,interações através de gestos Corporais e linguagem verbal,sendo elas uma combinações de ritmimos que simbolizam uma frenquia ritmica . O movimento está em toda parte,está em pequenos gestos e atitidudes,está ao caminhar andar,correr dançar,gesticular etc. Esses movimento com o corpo dão ação tanto outros impulsores vibratorios podendo levar até uma frequencia cardiaca dependendo o grau de elevação vibratoria. A MÚSICA EM AÇÃO:Observação da formanda,Marta Terezinha Tag Sengundo ela em sua Pesquisa feita pela observaação no, CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES; SOM E MÚSICA: O CORPO EM MOVIMENTO. “LÁ, LÁ, LÁ, LÁ, LÁ CANTE UMA CANÇÃO! LÁ, LÁ, LÁ, LÁ, LÁ QUE VEM DO CORAÇÃO!” O cuidado ao uso de impulsores que emitem uma carga vibratoria elevada, podem desequibrar na alteração do humor,sono,ritmia ou até outras consequencias,pois a frenquencia não dis...

Muitas vezes se falaram sobre o desenvolvimento das crianças pequenas e bebes na educação infantil. O que não se falaram e como essas crianças se relacionam com as diferenças situações do cotidiano dentro de uma sala de desenvolvimento infantil ou seja sala de aula. Onde os bebês de 02 ,03 ,06.  12... 18 enfim,crianças precisam ser acolhidas,criança precisam ser respeitadas, criança necessita de cuidados ,pois não aprenderam a se cuidar por ser pequena e precisa do adulto,tanto em sua higiene pessoal quanto em sua proteção física cogniva e afetiva em sua psiquê, dentro das relações do desenvolvimento humana sociais devem ter respeite nas Comunicação não violenta entre as linguagem verbal e não verbal, crianças necessita de atenção e carinho e não de ser negricenciada na primeira infância pelos órgãos públicos (Cei,escola saúde etc) dentista de verdade dentro das instituição para zelar pela saúde bocal e não deixar uma criança pequena não ter atendimento nos sistema público ou nutri...

Quando se pensa na educação infantil, pensa que bebês são levados para aprender algo, como um aluno.Criancas pequenas aprendem mas não são alunos e sim crianças que está em desenvolvimento e aprende algo.  Verdade as criança e bebês na educação infantil aprender, porque eles apreendem tudo que está ao seu redor,,e esse processo educativo tem  diferencial que e de desenvolver algumas habilidades no comportamento do sujeito em formação educativa,exemplo ,cuidados com seu corpo, física relação com mundo com outro, funções cognitiva e emocional(psique)1⁰  primeiros anos da educação básica ensino infantil fundamental e médio,até iniciar o ensino superior tende está com as estruturas alinhada para iniciar está está etapa,pós os ganhos intelectual (cognitivo) cultura são de relevância  na construção social.   Quando se fala em habilidades física se fala em movimentos que o corpo demostrar durante o periodo em que  o bebê (criança) está na educação infantil no berç...

                                                                                             Transformação nos espaços, ambientes físicos e nas crianças Os movimentos corporais na educação infantil são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Vários autores e educadores têm contribuído para o entendimento da importância das atividades físicas e de movimento. alguns nomes e conceitos relevantes: Froebel - Considerado o fundador do jardim de infância, enfatizava a importância do brincar como uma forma de aprendizagem. O movimento corporal no brincar é essencial para o desenvolvimento motor e social. Piaget - Abordou o desenvolvimento cognitivo das crianças, reconhecendo que o movimento e a interação com o ambiente são cruciais para a aprend...